第９巻第１号

 

<テーマ１>　子ども理解の深まりと広がり－かかわる人から教えられたこと－

 

１子どもを生きるとはいかなることか（丹木博一）

 

２文化多様性からみた自閉症スペクトラム－非定型発達者から教えられたこと－(高岡 健）

 

３こころの声が言葉になる－院内学級の子どもたちが教えてくれた大切なこと－(副島賢和)

 

４子どもとかかわる中で揺さぶられた私の「健康」観（秋山 緑）

 

<テーマ２>　東日本大震災の1年半後にあって－養護教諭としてできること－　

 

１災害時の子どもの見方・かかわり方から養護の意義を確認すること　　　（大谷尚子）

 

２震災から１年半が過ぎた被災地で　　　　　　　　　　　　　　　　　　（村上貴美子）     

 

３あの日からの祈りと行動　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（佐藤ゑみ）

 

４失った生活の回復への遠い道のり　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（笹原和子）

 

５会員の声（高畠洋子・荻津真理子・尾﨑博美・豊岡美智子）

 

〈投稿論文〉

 

・震災後に自主避難した母親への効果的な援助について

 

－自主避難しなかった母親との危機回避の決定要因の比較から－　　　　　　（松永 恵）

 

第９巻第２号

 

〈投稿論文〉

 

◎「気持ち悪い」と訴え保健室に来室する高校生に対する養護教諭の対応

 

（菅原優子・鈴木真澄・上野美弥子）

 

◎統合失調症の生徒への学校生活支援のあり方

 

－事例分析から保健室と養護教諭の役割を探る－　　　（砂村京子・村山貴子・秋山 緑）

 

・養護実習生の健康相談についての学び－プロセスレコードによる省察を通して－（留目宏美）

 

△養護教諭の見立ての力量形成に関する研究(2）

 

－事例検討による「見立て」についての考察－

 

（河野千枝・砂村京子・杉山 道・阿部寿美子・中川裕子・根本光子・大滝しのぶ・

 

笹川まゆみ・菅原優子・舘野智子・大谷尚子）

 

△東日本大震災から学んだ養護教諭及び保健室のあり方

 

－津波被災地における高校養護教諭の支援活動を通して－

 

（高橋雅恵・大谷尚子・堀篭ちづ子・高橋芳子・古川真弓・松平和美・小田島夕子・菅原優子）